Projecte Socio-Pedagògic 2009

Orquestra Simfònica del Vallès i "la Caixa"
 

Aquest programa pilot, està basat en una prova pilot realitzada a l’Escola Calvet Estrella de Sabadell.

Les activitats es duran a terme al llarg del mes de desembre de 2009 a dos centres d’educació primària (CEIP) de Sabadell, amb un alt índex de nouvinguts, amb dèficits d’ordre socioculturals i econòmics i a dos Centres de Barcelona a on l’Obra Social “la Caixa” desenvolupa el seu pla d’acció en la lluita contra la pobresa.

Les accions estan destinades a escolars amb edats compreses entre els 11 i els 12 anys (6è de primària). Els Centres d’Educació Primària que participaran al projecte s’escolliran juntament amb l’Ajuntament de Sabadell i el Consell d’Entitats Ciutats i Escola atenent  al seu caràcter de Centres d'Atenció Educativa Preferent (CAEPs).

SABADELL
CEIP Agnès Armengol                                             
CEIP  Joan Maragall

BARCELONA
CIBERCAIXA Badalona Sud
CONSORCI Badalona Sud

Aquests centres compten una població escolar i del territori en situació desfavorable, als quals se'ls dóna un tracte d'especificitat, tant des d'Educació de la Generalitat com des de l'Ajuntament de Sabadell, amb l’objectiu de fer efectiu el principi d’igualtat en l'exercici del dret a l'educació.  

Els Centres de Barcelona a on l’Obra Social “la Caixa” desenvolupa el seu pla d’acció en la lluita contra la pobresa seran designats per l’Obra Social.

El projecte educatiu estarà dividit en tres grans parts: formació prèvia al concert, tallers i concert, assistència al concert simfònic i avaluació.

Formació prèvia al concert
 La primera part consistirà en una sessió explicativa [1]  entre el professorat[2] dels centres, els músics de l’orquestra i en M. Spencer, per parlar dels continguts del projecte i dels tallers que vindran a continuació. 

Seguidament es realitzarà un taller sobre els conceptes de treball previs amb el professorat, els músics, el M. Spencer i els nens a qui va dirigida l’experiència.   

Tallers i concert
Un cop realitzada la formació prèvia, els músics realitzaran una sessió explicativa prèvia als tallers que seguiran, similars als duts a terme al projecte pilot, cada un dels quals amb una durada de 2-3 hores, depenent dels horaris de cada escola. El model s’adaptarà a les necessitats específiques de les escoles o centres on es desenvoluparà. A continuació els alumnes de cada escola realitzaran un concert-audició basat en els coneixements que han après als tallers amb els músics de l’orquestra.

Assistència al concert de l’OSV
Posteriorment, s’organitzarà l’assistència dels nens al concert de Valsos i Danses de l’OSV, a Sabadell el dia 3 de gener de 2010 i a Barcelona el 20 de desembre de 2009 (concert matinal al Palau de la Música).

Avaluació
Finalment, es realitzarà la sessió d’avaluació en què les escoles que han participat en els tallers faran una posada en comú del treball realitzat. Així, les escoles podran gaudir de l’oportunitat de compartir els treballs de creació en què han estat treballant [3].

El projecte consistirà en accions vinculades al programa de Valsos i Danses de la Temporada de la Simfònica del Vallès i, més específicament, al voltant de l’obra de Camille Saint-Saëns: Dansa Macabra, que permetrà fer un treball sobre la dansa i altres aspectes i valors relacionats.

El programa sencer del concert és el següent:

Héctor Berlioz: Marxa Húngara
Otto Nicolai: Les alegres comares de Windsor (Obertura)
Camille Saint-Saëns: Dansa Macabra, op.40
Leroy Anderson: Sleigh Ride
Leroy Anderson: Song of the Bells 
J. Strauss II: Él baró gitano (Overture)
Josef Strauss: La Prova de foc (Polka Francesa)
J. Strauss: Czardas , música del ballet de l’òpera “El Cavaller Pazman”
J. Lanner: Tarantel Galopp, op. 125
J. Strauss II: Les mil I una nits (Vals)

Els valors que es volen treballar, valors per altra banda inclosos en el Currículum d’Ensenyament del Cicle de Primària del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, són els següents:

IGUALTAT – DIVERSITAT. L’ésser humà individual i les persones com a espai. Relació de l’ésser humà amb el seu entorn

INTEGRACIÓ SOCIAL I CONVIVÈNCIA MULTICULTURAL Immigració com a problemàtica i com a element enriquidor del teixit social