Aquest video ens mostra els moments més significatius de la prova pilot del Projecte Pedagògic que es va desenvolupar al CEIP Calvet d'Estrella de Sabadell ( febrer 2009) sota la direcció de Michael Spencer i amb la participació de músics voluntaris de l'Orquestra Simfònica del Vallès

• Per què un projecte educatiu?

“L’objectiu d’una escola és equilibrar la balança del cor, la ment i el cos. De tots ells, el cor és el que pateix més, per tant, educar el cor és molt important.”

A principis d’any va aparèixer un estudi inquietant. Els descobriments de una neurocientífica, la baronessa Susan Greenfield, directora del Royal Institute, demostraven que jugar continuadament a jocs d’ordinador produeix un excés de secreció de dopamina en el cervell. Aquesta hormona està relacionada amb els mecanismes de recompensa. 

Segons la investigació, també pot ser responsable de la incapacitat per establir relacions amb altres persones. L’increment de la violència entre els joves en els nostres països, i especialment dels delictes violents, així com la manera inconscient en què sembla que està passant em fan pensar que ens trobem davant d’una situació preocupant.

En canvi, un altre estudi sobre el tractament del ritme i de la melodia en infants petits parla “d’un lligam natural i d’un plaer per la música que experimenten els infants, que augmenta les seves capacitats i que es pot utilitzar com a eina terapèutica i educativa”. 

L’art també pot mostrar situacions úniques que són tan importants per als joves com ho són per als adults.

Les possibilitats que ens ofereix la tecnologia ens proporcionen molts beneficis, però també pot fer que la gent deixi d’exercir el seu esperit crític i substitueixi les experiències reals per experiències irreals. Per això, un dels papers primordials que hem de desenvolupar com a educadors és el de proporcionar una experiència real.

Podem accedir relativament a aquestes experiències d’una manera passiva, com per exemple assistint a un concert que potser estimularà nivells de pensament i de compromís més profunds. O podem prendre part en una exploració del procés creatiu del qual provenen i aquest sí que és el territori que pertany als ensenyaments artístics. Aprendre processos a través de la participació, ens proporcionarà un nivell més alt de comprensió i d’apreciació.